Продолжая школьную тему, расскажу о нашем (нашем с Дашей) без малого 2х-летнем опыте обучения в турецкой школе. Мы переехали в Стамбул, когда Дашке было 4 года и она совсем не знала турецкого языка. Для начала мы нашли детский сад, который позиционировал себя как «интернациональный», там было несколько русско-турецких детей, парочка русско-французских и два русскоговорящих учителя. С полгода мы походили в этот сад, но дело с турецким языком двигалось как-то очень слабо, практически не двигалось совсем.

Понимая, что «поезд уходит» и через полтора года ребенку идти в первый класс, мы озаботились выбором нормальной турецкой «Anaokul» (то есть подготовительной школы), которая была бы готова принять нас такими, какие мы есть, то есть с практически нулевым уровнем турецкого языка.

Так получилось, что наш колледж мы смотрели первым и он нам так понравился (особенно Даше, потому что ее сразу повели в «живой уголок», и когда она увидела зайчиков, курочек и собачек, то заявила, что ни в какую другую школу не пойдет), что другие два из списка мы посетили уже больше для проформы. Первые две недели в новой «Anaokul», даже несмотря на «живой уголок», дались нам очень тяжело. Но нам невероятно повезло с первой учительницей, она восприняла Дашку как такой личный «проект», и носилась с ней практически весь год как курица с яйцом (первый месяц Дашка либо ходила с ней за руку, либо сидела у нее на коленях). Еще я считаю абсолютно ее заслугой, что дети Дашку ни разу не дразнили, не смеялись, над тем, что она ничего не понимает или плачет. Наоборот, все в классе относились сочувственно и старались помочь. Где-то через полтора месяца учительница позвонила нам среди дня с торжествующим воплем «Дарья начала говорить по-турецки!!!!». В общем, дело потихоньку пошло на лад, и в конце учебного года, после обязательного тестирования, нам сообщили, что Дашка спокойно может идти в первый класс.

Подготовительная школа располагается в здании колледжа, но в другом крыле. У подготовишек отдельный вход, отдельная столовая и спортзал. Несколько раз их водили для ознакомления в основное здание колледжа, давали посидеть за партами, знакомили с учениками. Классы не под номерами, а носят забавные названия «веселые пингвины», «удачливые львята» («playful penguins», «lucky lions»).

В «Anaokul» есть уроки турецкого, английского, математики, музыки и драмы. Дети носят ту же форму, что и все ученики колледжа. Обучение происходит абсолютно по цитате из Пушкина «…чтоб не измучилось дитя, учил его всему шутя, не докучал моралью строгой, слегка за шалости бранил и в Летний сад гулять водил».
Во время уроков, дети сидят то за столами (парт нет, несколько столов составлены буквой «П»), то на ковре (особенно на уроках английского). Уже в подготовительной школе у них два учителя английского: один — «местный», другой — носитель языка (у подготовишек и в начальной школе — это очень прикольный, под два метра ростом афроамериканец Сэм). Очень часто выезжают в театр, в кино, в «кампус» колледжа на азиатской стороне — кататься на пони, клеют всем классом огромные панно для тематических мероприятий (день воды, день рождения Ататюрка и т.д.). В конце учебного года готовят торжественный «выпускной» со спектаклем, концертом, швырянием четырехугольных черных шапочек, и получают диплом об окончании подготовительной школы.

По окончании анаокул, 95% детей остаются в этом же колледже и идут в первый класс.
Про первый класс — читайте в Часть 2.